关于组织参加全国第三届高校艺术教育科研论文报告会的通知
发布单位:教务处 浏览量:21 次 发布时间:2011-07-07
各学院、各单位,机关各部门:
根据《甘肃省教育厅关于参加全国第三届高校艺术教育科研论文报告会和全国大学校长美育论坛的通知》(甘教体函[2011]8号)和《关于举办西北师范大学艺术展演活动的通知》(西师办党发[2011]8号)精神,为做好我校参加论文报告会组织工作,现将有关事宜通知如下:
一、指导思想
论文报告会以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以加强美育、提高学生审美情趣和人文素养、培养高素质专门人才和拔尖创新人才为宗旨,围绕我国高校艺术教育改革发展的理论问题与实践问题,加强基础研究和应用研究,发挥科学研究在知识创新、实验探索和决策咨询等方面的作用,努力提升艺术教育科学研究水平。
二、参加对象
全校在职教职工。
三、论文报告会研究领域
(一)以教育规划纲要关于“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题为导向,拓宽、深化高校艺术教育思想和理论的研究;高校艺术教育的性质、内涵、地位及特有的教育功能的研究;我国近现代高校艺术教育思想、历史沿革和现实状况的研究;高校艺术教育规律和特点的研究;与素质教育相适应的高校艺术教育发展思路等方面的研究。
(二)针对当前高校艺术教育的重点、热点问题,结合高校艺术教育改革发展的实践,进行以实验性、应用性为主的研究;进行为教育改革实践服务、为教育行政决策服务的研究。
(三)根据经济、社会建设和文化教育事业发展的需要,对高等学校艺术专业和艺术专业院校的学科定位、专业设置、布局结构、培养模式以及教学内容等方面的研究。
(四)提高普通高校公共艺术教育水平的研究;高校公共艺术课程建设、教材建设和评价体系建设的研究;艺术教育教学管理的研究;艺术教育师资队伍建设的研究;艺术教育资源配置的研究;教学改革实验案例以及开发利用现代教育技术等问题的研究。
(五)根据教育规划纲要关于“建设高素质教师队伍”,“以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质”的要求,针对当前基础教育课程改革和教师专业发展的需求,对普通高校艺术教育专业培养目标和教育模式、招生和分配制度、课程和教学改革、学科建设和科研工作等方面的研究;以及关于在职中小学艺术教师专业培训工作的研究。
(六)关于高校学生艺术活动的功能价值的研究;高校学生艺术社团建设和管理模式的研究;针对大学生思想活动的独立性、选择性、差异性,探索在正确价值导向引领下丰富高校学生精神生活有效途径的研究;普及高雅文化艺术,构建以“向真、向善、向美、向上”为特质的校园文化的研究;探索为促进大学生全面而有个性发展营造人文环境和文化氛围的研究。
(七)高等学校艺术教育的国际比较研究;借鉴国外高校艺术教育经验成果的研究;以艺术活动为载体,推进我国高校艺术教育国际交流的研究。
四、论文报告会论文的评选
本届论文报告会论文的评选范围为全国第二届高校艺术教育科研论文报告会以后撰写的论文,分为甲、乙两类:甲类为2008年9月以后撰写并且没有公开发表过的论文,乙类为2008年9月以后公开发表的论文;已参加过全国第一、二届高校艺术教育科研论文报告会评选(含获奖和未获奖)的论文不再参加本届论文评选。
论文报告会的申报办法详见附件1。
省教育厅组成专家评审组,制定评审办法,对参加本届论文报告会论文进行评审,评选出省级一、二、三等奖,并对获奖论文进行表彰,将获得省级一、二等奖的论文推荐参加全国第三届高校艺术教育科研论文报告会。获得国家论文一等奖、二等奖、三等奖,教育部对获奖论文进行表彰。获得一等奖论文的第一作者和部分二等奖论文的第一作者参加全国第三届高校艺术教育科研论文报告会。
五、论文评审费
根据省教育厅要求,每篇报选的论文需交评审费200元,报送论文时一并送交。我校报选论文的评审费由学校统一交纳,作者本人或单位不再交纳。
六、报送要求
(一)论文报送时间:2011年9月15日前报教务处教学研究与质量管理科。本文件附件可在教务处网站下载中心教学研究与质量管理科栏内或本通知网络附件下载。
(二)报送论文要以学院、部门为单位,统一填报论文报送表(见附件4),并加盖公章与论文一式6份、论文申报书一份(见附件2)一并报教学研究与质量管理科(电子版发送至邮箱jiaoxk@nwnu.edu.cn)。
(三)各单位、部门要根据本通知的要求,动员和鼓励本单位教职工积极撰写有关课程(专业课、全校公选课)教学改革方面的论文,做好论文评选和报送工作,保证报送论文的数量和质量。报送论文数量音乐学院、美术学院不少于5篇,教育技术与传播学院不少于3篇,其他与艺术教育相关学院不少于1篇。
七、其他
《关于举办西北师范大学艺术展演活动的通知》(西师办党发[2011]8号)中所有关于艺术教育科研论文报告会的组织工作,改为执行本通知要求。
二〇一一年七月七日


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