实习学生：2012级英语4班  张丽芳    指导教师：黄兆宏

在志成中学实习接近尾声的时候，我们实习老师想借最后一堂课与学生告别，故事就发生在七二班的告别会上。

来自文学院的实习生马林同学和我共同组织学生们最后一堂课，学生和我们积极地互动着，气氛相当热烈。突然，一位女学生冷不丁来了一句：“老师你记得我的名字吗？”她眼巴巴地瞅着马林，眼神里满是期待。其他学生也跟风起哄，大家一时七嘴八舌：“老师我叫什么名字？”“老师你记得我吧，我是你的英语课代表”“老师，我叫……”。场面顿时有些混乱，我和马林一时语塞，看着一张张天真无邪的面孔，迫使自己搜寻大脑短片的记忆，可就是对不上他们的名字。首先发问的那个学生看出了我们的为难，也不再追问，只是眼神瞬间黯淡，低着头，一副受了莫大委屈的样子，嘴里还小声嘟囔着：“第一节课就告诉过你的”。我和马林也难掩脸上的尴尬，心里的自责更是难以言喻，恨自己连这么一件小事都没做好。

从这件事情中，我深刻体会到，学生对老师最简单的期待是什么。学生很单纯，他们没想要老师送什么礼物给他们，只是简单地期望老师临走之前能够记住他的名字，知道他是谁。这是学生对老师最真、最美、最动人的信任与期许，而我们辜负了这份信任与期许。

“教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好”。简单的一个名字，其实包含了很多我们作为老师意识不到的感情。老师记住学生的名字，学生就会觉得自己被关注了，当学生获得一种被关注、被关爱的情感满足后，他们的自信心就会明显增强，也能够敞开心扉与同学、老师交流。同样，学生在获取知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，从而激发学生求知的欲望。

学生的天性是纯真、善良的，只是一个名字，他就会得到极大的满足。作为老师，作为未来的教育工作者，尊重每一位学生，关注每一位学生，给每一个孩子与众不同的呵护，满足并提升每一位学生的发展需要，唤起每一位学生心底的学习热情，这是教师不容忽视的责任。