2018年9月13日，我来到了实习学校——东乡县民族中学,开始了我的实习生活。刚下车就感受到了师生的热情接待。“师者，传道授业解惑也”，“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和骄傲,我开始了自己的教师实习之旅。刚开始，还没来得及听课，学校就因某位高一数学老师身体不适，让我开始代课。

三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断完善自己，超越自己。

虽然只上了两个星期的课，但是我却感受到了当老师的不易和快乐。当我漫步在实习的校园里，听到学生喊一声“老师好”的时候，心理别提有多开心。但又因为对他们学生的学习情况掌握不够，所以在刚开始讲课的时候很艰难，很多基础的知识点都不了解。后来我调整了自己的讲课方式，尽量把每一个问题都用最直接的话语表达，每一个问题都用最简单的、最容易的方法解答。虽然这样会使我讲课的进度变慢，但是看到他们都听懂了，我心里倍感自豪。

在上了两周的课后，我发现自己讲课的过程中仍存在一些问题。首先，对课堂时间的把握不够准确。好多次课上，总是内容没有讲完就下课了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容传授给我的学生，但是却忽略了一节课只有40分钟，让学生在这么短的时间掌握那么多的内容不太可能。后来通过总结，我发现主要是因为自己缺少授课经验，备课不充分，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉。

其次，不能很好的引导学生。当学生遇到难题问我的时候，我都是根据自己的理解给他们讲解，但是没有考虑他们这个阶段能不能接受这种讲题方式。

面对这些问题，作为一名教育工作者，就应该想方设法去解决，在教学活动中建立平等的师生关系，真正成为学生的良师益友。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的关注点也不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟完全可以讲解很多的内容，后来经过备课、上课，我发现要拓展的东西很多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。所以在接下来的教学过程中我就特别注意这些问题，提前备课，充分利用课堂时间，在有限的时间内教给学生适当的教学内容。

讲课带给我们最初的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答，有听不明白的地方会突然提问。作为教师应该及时处理这种情况，比如将全班的同学分为几个小组，同学们针对问题坐在一起讨论，之后每组派出代表进行发言。

在批改作业时，能及时发现学生的错误是非常重要的。针对学生在作业里出现的问题我都会做标注，然后在课前把错误多的题梳理一遍。对于错题比较多的同学我会课下一一作指导。

以上就是我教育教学工作的整个心路历程。在这个过程中，我认真对待每一个教学环节，包括从备课到写教案到讲课再到后来听取指导教师的建议。俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和基本技能还有待于提高，这样才能在今后的教学过程中表现的更好。

（作者：数学与统计学院　宋盈颖；实习学校：东乡县民族中学；指导老师：翟存明）