一个月的支教实践经历,让我初步尝试到了身为一名人民教师的酸甜苦辣。 

      伴着袅袅秋风的九月，我们带着沉重的行囊，怀着无限的憧憬和向往，在带队老师和支教学校领导的帮助下我们顺利抵达梦想最初的地方—甘肃省陇南市宕昌县理川小学。从那一刻起，意味着我们就踏进中国乡村教育的园圃，接触从未面对的一切，了解中国乡村教育的真实现状,直观地感受到了小学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了乡村小学老师的酸甜苦辣。也不禁回想并感恩曾经教授我知识的启蒙导师。与这里的每一个实习生一样,我也经历了许多的第一次:第一次面对一个班四十多张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转换，第一次批改作业，第一次独立去完成一节课。这么多的第一次，让我尝试了初为人师的或是欣喜或是尴尬。 

      我支教的学校有1000余名学生。初到学校，还是有些不太适应，带着迷惑和不知所措，努力和周围的老师接触并向他们及时请教。学校里的老师都和蔼可亲，容易相处。办公室里经常会有小温暖，早晨当地老师会为我们实习生代早餐，也会提前把炉子生好，很多事情上也一直为我们考虑，生活上也受到当地老师的各种帮忙和照顾，他们带我们熟悉当地的环境，很感动也很感谢他们为我们所做的一切。 

       此外，还有一起同行的实习伙伴，我们要一起克服困难、并肩作战，一起解决所面临的问题，收获了难能可贵的友谊一起做饭共同交流教学过程中的问题。回顾和学生们在一起的这段时光,深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想练就一身好老师的功夫,还需要走一段不寻常的摸索之路。

1. 听课 

     听课是实习教学的铺垫,是向他人学习、模仿的过程。 因为初到学校实习,对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉,实习学校首先安排听课。 

此时此地的听课,这种听课和我们以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课,学习怎样传授知识,怎样驾驭课堂。在这期间,我们听了不同老师的课,感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法,即有属于自己的教学特色。尤其板书方面，各个老师都写得很工整且漂亮。绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等;我会积极听课学习,并试着备课、试写教案,并与指导教师的备课教案,进行对比学习,积极与指导教师交流想法以及心得体会,并请老师给与指导。 

 这一举措,使我受益匪浅。在指导老师的教导帮助下,我的课一节上得比一节好,越讲越熟练,越讲越流畅,都能做到突出重点难点,板书也比以前清楚多了,语言流利程度有所提高,自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以准确地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。 

      可是做个好老师并不是只要做好这几点,还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。与此同时,我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业,批改作业后我认真分析每位学生的掌握情况,这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度,也可以让对以后授课做个初步的规划和设计。批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。接下来，关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。 

      听优秀教师的课,可以学习到了很多东西。要明白，让一节课获得理想的效果,关键是内容要丰富多彩,并且对所上内容非常的熟悉。更重要的是,教师在讲台上的语态应该抑扬顿挫,以区分重难点,肢体语言应该丰富、协调自然,语速要适中,那么课堂就会很顺畅了;特别是老师要善于调动班级气氛,利用边角的时间,以弥补课后花更多的时间。 

2. 教学     

 我们班的学生的情况比较复杂，学业基础参差不齐。刚开始,当我们站在讲台上的时候,或多或少会有局促不安的感觉,但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。 

有时,一位实习老师上课,同伴会进行听课,课后,我们组内的其他成员各抒己见,毫无保留地指出了这堂课的不足之处,特别是请指导老师,切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病,也被指导老师指出,这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作。通过备课，听课，上课,评课,改作业和试卷,我们大家学到了很多。 

在教学心态上,能否取得较好的教学效果,其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度,才能严谨仔细地准备教学内容,多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心,才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点,收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 

通常，每次课上完后,我们小组都会仔细分析取得较好教学效果和反响的部分,总结出了以一些教学方法，创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料,让大家直观形象地感受；突出悬念,加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用,引起了学生很高的兴趣。 

对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出,进而得出更为令人信服的结论。更精彩的要数多媒体辅助教学，图文并茂,声画交融,为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动，让小学生的课堂氛围迅速的热烈起来。 

      3.信任 

      在教学过程中我鼓励学生们大胆发言,并多用亲和力的语言给予他们肯定。教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对学生来说,要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。对于老师而言,要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,才能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。 

      只有建立起师生之间沟通的信任通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教; 

课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后,认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总会尽力让每一个学生都学会并理解消化所学知识。工作中,充分发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。同时也非常注意学生的养成教育、个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。经常会鼓励并帮助他们尽可能拓宽视野、开拓眼界。 

      支教是一段值得珍惜和难以忘怀的经历，让我不仅收获了教学职业实践经验，更多的是体会到了启智育人的宝贵意义。通过这次支教活动,我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然教学条件一般,但学生们的学习气氛很好、学习热情很高,在校园里很早就可以看到学生们学习的身影,一切以学生为本的教学模式,教学效果也越来越好。在我所任教班级的课堂上学生们积极发言、认真配合我的授课,课下做作业的时候也很认真,在自习课上也是踊跃提问,在领导与同事的关心与帮助下,我与同学生的交流得心应手,由于我同学生们的年龄差不大的缘故,学生们很乐意和我无拘无束的交流,我们能够确准地把握学生的思想动态,从而为更好地开展教学工作奠定了基础。 

      教育实习是我们大学生将理论知识付诸实践的必要环节，通过实习,接触到了与本专业息息相关的实践工作，增强感性认知，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践相结合,提高实际操作能力。和学生积极交往的一个方面是与生同乐,参加他们的集体活动,比如班会和体育比赛,积极和学生探讨班级建设的方法。虽然是“支教”,但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时,由于各种原因,通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题,希望在今后的工作过程中能够加以改善。十年树木,百年树人,教师是在教育人,这是很不容易的事。 

       这里的一切使我明白了条件的好坏,关键在于自己怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是美好的。当把科学的学习方法交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值。支教让我学到了许多未曾学到的东西——信任，自信，自强，友谊，坚持，信念，……。而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。 

      这时不禁想起了《月亮与六便士》中有一句终身受益的话：“要记得在庸常的物质生活之上，还有更为迷人的精神世界，这个世界就像头顶上夜空中的月亮，它不耀眼，散发着宁静又平和的光芒”。支教的路上，我们平凡既渺小,更经历过泪水汗水交织的辛酸却依旧笑着；我们迷惘过、徘徊过,可依旧坚持着。初为人师，只为那些桃李芬芳的时刻！ 

 （作者：国际文化交流学院 石娟；实习学校：宕昌县理川小学；指导教师：魏铎）