光阴似箭，日月如梭。一年前，看到高年级学长们实习，我还与舍友们憧憬着实习的生活，而今，“看戏人成了戏中人”。不知不觉间，我已经在兰州五十一中实习了近两个月。

记得关于实习的第一次认知冲突，来自实习前的试讲环节。师大指导教师王太军老师给我们每个人的试讲“问诊把脉”，指出了实际教学中那么多我们不曾留意的注意细节，与我先前曾想象中的“讲课是一件简单的事”，截然不同。关于教育教学的一系列知识，最初只是抽象地存留在我们的脑海中，至于具体如何应用，以及在哪种情况下运用，教育实习就是一个不可或缺的演练途径。

教育实习伊始，在观摩基地学校指导教师的教学后，我还不太习惯于班里的学生们称呼我“老师”。“老师”在我的认识里首先是知识渊博、学富五车，其次是为人正直，品德高尚，即“学高为师、德高为范”。每次学生称呼我“老师”之后，我顿时感觉自己责任和使命重大，也在扪心自问“我离一个真正的老师究竟还有多远？”因此，时刻督促自己勤学苦练。现今习惯了实习的全部生活，习惯了早晨五点半起床转乘公交车到实习基地学校，习惯了处理实习班主任工作中协调处理学生各种突如其来的问题……。

第一次上讲台前，各种“焦虑”与“不安”一直萦绕在心头，第一次上完课，如释重负。虽然谈不上很成功，但也算不上太失败。因为借着前期认真的准备，加之指导老师的地毯式“打磨”，我能将一堂课完整地上下来，也因此得到了指导老师的肯定，也收到指导老师提出的一些改进建议。但是我知道，仅仅是把教学各个环节在课堂里完成，并不能认为是“好课”和“优课”，不可懈怠，需要继续钻研和优化。万事开头难，接下来我也在反思如何把一堂课上得更精彩、更容易让学生学懂，也多次请教指导教师。在上过几节课之后，我也变得越来越有信心，感觉自己正在向一名真正的人民教师迈近！

在班主任实习工作里，前不久我刚组织召开的一次学生班会，班主任指导教师将这次班会全权交由我策划和组织。这是一次班集体的表彰大会，是为了表彰在月考与运动会中取得了优秀成绩的同学，为了尽可能的激励这些同学、为了给同学们一种仪式感，我想办法尽可能让班干部组织全班同学筹备谋划、设计班级印章、板报，引导他们讲话致辞等，最后班会圆满完成，我也逐渐领悟到班主任管理工作方面的发挥学生自主性的方式方法。

总之，教育实习还在继续，我相信后面的实习生活还会带给我更多惊喜！实习时间虽已过半，盼望我们实习的小伙伴们能在本届实习中满载而归！

    (刘瑞杰、盛靓，2016级汉语言文学专业；实习学校：兰州五十一中 ；学校驻点带队指导教师：王太军副教授)