2023年10月27日下午，学校在知行校区文心楼（综合教学楼）、知行校区弘文楼（特教楼）召开师范类专业认证专家进校考查准备工作汇报会，会议由张明军副校长主持，王占仁校长、教务处负责人、文学院、数学与统计学院、教育科学学院党委书记、院长和分管本科教学工作的副院长、教务处相关工作人员参会。  

   会上，学校检查了教师技能实训场所，包括语言文字培训测试站、微格教室、板书训练教室；STEAM创新教育人才培养基地；学前教育实验教学中心包括电钢琴教室、舞蹈教室、专业琴房、学前美术实训室、儿童保育实训室、幼儿园模拟活动室。查阅了专业认证文档材料。文学院、数学与统计学院、教育科学学院负责人汇报了专业认证准备情况和专业建设情况。

   王占仁校长说，3个专业前期做了扎实得准备工作，学校对师范类专业认证工作很有信心。王占仁校长强调三方面的工作。一是高度重视，严格把关。教务处统筹，整体推进各项工作，文学院、数学与统计学院、教育科学学院院长、书记要参与材料审核，严格把关，充分展示成绩。二是突出特色、凝练优势。立足西部高等教育高水平发展，提升品牌建设层次。在综合资源条件的基础上，优化集成、形成优势，建设工作做到有的放矢、突出成效。重点围绕学科建设、人才培养凝练办学特色，凸显办学特质和品牌亮点。三是对接专家、优质服务。不断提升整体服务能力和服务意识,主动对接、积极协调,提供更加优质高效的服务。           

   据悉，我校现有82个本科专业，其中师范类专业26个，师范专业是我校的优势和特色专业。师范专业认证直接关乎学校专业建设和人才培养的质量。2023年3月24日，甘肃省教育厅召开“2023年甘肃省普通高等学校师范类专业认证工作推进会”，正式启动甘肃省师范专业认证工作。根据甘肃省教育厅和重庆市教育评估院安排，我校汉语言文学、数学与应用数学、学前教育三个专业参加甘肃省首批师范专业认证。师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。

我校师范专业认证工作坚持“以评促建、以评促改、以评促强”的工作原则，构建自我发展、自我监控、自我评价、自我改进的质量保障机制，深入推进师范类专业内涵建设，构建“学生中心、产出导向、持续改进”的人才培养体系，全面提升我校师范类专业人才培养质量，努力推进教师教育特色鲜明的一流大学建设。

补记：

   我校3个专业认证总体工作进展：

   教育部于2018年初正式启动师范类专业认证工作，我校应势而动，随即启动我校相关工作，科学谋划，全面筹备。自2023年3月认证启动以来，我们主要做了以下几方面的工作：

一是提高认识，将专业认证作为2023年本科教学和人才培养的重点工作。召开师范类专业认证启动会，紧密结合认证标准，制定实施方案，自上而下开展专项工作调研，修订人才培养方案，修订课程教学大纲，对标对表找差距、补短板、强整改。先后召开培训会、推进会、反馈会、协调会二十余场，邀请专家为各师范专业开展培训及专题辅导，加强与重庆市评估院沟通与交流。通过三个专业认证，为全校26个师范专业认证和建设树立标杆。以专业认证为抓手，狠抓教风、学风、考风建设，特别强调日常教学规范和秩序建设，为明年本科教学审核评估奠定基础，演练工作流程，锻炼队伍。

二是加强学习研讨，掌握专业认证的政策和规范要求。教务处等专门安排专题学习和研讨，结合学校专业建设的实际，学制度、学标准、学规范，深刻理解把握师范类专业认证工作的要求加方法。重点学习教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》和《师范类专业认证工作指南（试行）》等政策要求。

三是明确责任，积极开展工作落实。坚持学校抓统筹、部门抓协同、学院抓专业、教师抓课程的工作原则，构建了上下联动、多方协同的机制，坚持问题导向和目标导向，对标对表，按照“反向设计、正向施工”的工作思路，扎实推进师范类专业认证各项工作，层层传导压力，责任落实到人。学院、专业制定了“施工图”和“路线图”，教务处及时跟踪问效。相关职能部门及时沟通，认证过程中各职能部门全力支持、积极配合；职能部门与学院密切合作，有序保障认证工作各环节。自2023年3月起，教务处网页开辟专栏，按要求集中发布认证材料，包括《普通高等学校师范类专业认证21年学校培训讲义》《自评报告》《师范类专业认证申请书》等11类工作材料。

学院在专业认证中一是落实落细工作。成立学院专业认证工作小组，学院院长、书记担任领导小组组长，业务骨干承担具体工作。实地考察华东师大、南京师大、华师大附幼、南京实验幼儿园，院领导、专业负责人、专业上课教师熟悉认证理念、认证指标体系、培养目标、毕业要求、课程大纲，做好接受专家访谈的准备，确定业务能力强的教师担任专家进校联络员。二是提高工作效率。建立工作台账，逐条分解工作任务，细化25项具体任务，及时梳理问题，总结反思。三是持续改进。比对学校制度汇编，完善学院制度汇编。根据《普通高等学校师范类专业认证专家进校案头材料目录》，在自评报告、数据分析报告、专业培养方案、课程教学大纲及考试大纲等19个方面持续改进。

目前，3个专业已提交申请书、自评报告，并完成自评报告专家意见反馈回应，着手材料打印、线上材料提交、导师职责明确、第二课堂材料完善、特色展板制作、动员宣传、汇报材料完善、联络组培训等工作。

专家进校考查工作方案

根据教育厅安排，11月7日—10日教育部评估专家19人将进入学校进行现场考查工作。进校后专家组将通过深度访谈、听课看课、考查走访、文卷审阅等考查活动，全面了解专业情况，依据认证标准作出判断和评价，讨论形成专家组建议结论；离校后专家组将按要求提交《专家组现场考查报告》《专家个人现场考查报告》。教务处已编制完成《师范类专业认证专家进校考查工作方案》《师范类专业认证应知应会60问》以及《师范类专业认证专家进校考查教务处工作手册》。

工作方案成立专业认证工作领导小组，党委书记贾宁、校长王占仁任组长，副校长张明军为副组长，成员包括相关学院和各职能部门负责人，负责领导和部署专业认证工作。

工作方案细化专家进校后工作流程。包括召开专家组预备会、专家组见面会、专家组碰头会、认证结论评议会、意见反馈会，安排专家组集体考查和个人考查两类考查活动。集体考查主要考查支撑参评专业的实验教学、实习实训等实践教学场所，个人考查包括听课、看课、访谈、座谈、资料查阅等。

方案将专家进校后的工作进行逐项分解，教务处成立材料组、会务组、保障组、协调组，进行总体统筹。文学院、数学与统计学院、教育科学学院进一步完善自评报告和现场迎评准备工作。方案明确学校办公室、党委宣传部、党委学生工作部、人事处、财务处、校团委、心理健康教育服务中心、图书馆、就业与校友事务处、国有资产管理处、后勤保障部、网络安全与信息化办公室等各单位的具体任务及分工。方案要求教师教育学院、教育技术学院、心理学院、马克思主义学院、外国语学院、体育学院、计算机科学与工程学院、美术学院、国际文化交流学院承做好教师教育培养的各项工作。

10月9日，组织召开全校师范类专业认证专家进校考查工作部署会，要求各学院和部门坚持高起点、高标准、高质量原则，狠抓落实，积累经验，树立标杆，加强协作和统筹，细化工作任务，责任到人，高质量完成工作任务。