陶老师在报告中说：“读书破万卷，教学如有神。”作为教育者的陶老师，足迹遍及大江南北，他用自己的所见之事所闻之人告诉听众：教师的生命成长靠读书，教师的终生幸福靠读书。他在报告里讲了全国各地的老师们的故事，取例之广，让每一个听众都能产生共鸣：无论你是大学教授还是小学老师，无论你身处繁华闹市还是偏僻乡村，无论你是语文老师还是数理化老师，你都能从这些人物身上找到自己的榜样，让每一个听众产生“心向往之”的怦然心动：“如果我也能象他们一样读书写作，是否也能体验到‘教学如有神’的快乐？”是的，陶老师说，任何一个老师，只要你愿意摒弃浮躁之气，静心读书，你就能触摸到“幸福”，与“幸福”亲密接触。

当自己像一个老师一样站在讲台前面对众多的学生时，第一次我有了当老师的感觉，那是一种源于内心深处的真真切切的成就感。虽然只是一个短短的介绍，但是我很享受这个过程，它带给了我无限的快乐，在此分享心得体会。

第一天，原本还在担心站上讲台会不会紧张地说不出话的我竟然有模有样的跟我的学生讲起大道理来了，并且带领他们参加百词大赛，这是第一次让我肯定了自己原来真的可以当一名老师。每天课间操和孩子们在一起跑步、运动感觉真不错！

我担任的是小学二年级数学实习老师、三年级的语文老师、三年级的英语老师，在这几天的讲课中，我发现班上的学生都很活跃，几乎所有人都愿意主动上来发言，但是纪律不是很好，因此，我也逐渐学会了如何去管理学生。面对课堂上的难题，既要严格对待学生，又要关心学生，要学会换位思考。孩子们有时候虽然很调皮，但是从中我也发现他们各自的优点，他们的聪慧和灵气。

在我讲课之前，我不曾想过，站在三尺高的讲台上，给下面那么多的学生讲课的感受是什么，原来这是一件如此充满幸福感的事。看着每一个学生在认真听课的样子，看着他们积极活跃地回答问题，还有他们思考问题时的愁眉紧锁，做出题后的阳光般的笑脸，让我感受到老师虽然不是多么伟大的职业。但是在这里的每一刻都能我感受到他的伟大，我感受到了一种责任，为了让自己的学生能学到更多的知识，能让他们用这些知识去做一些有意义的事情。

作为新老师的我，我深深体会到老师每天需要备课，还有一大堆作业要改的辛苦。这是老师必做的工作，也是最累人的。现在终于明白了人们为什么老是说，“老师是蜡烛，燃烧自己点亮别人”。当老师虽然辛苦，但是当看学生那一双双对知识如饥似渴的眼睛时，会觉得很满足。当把调皮捣蛋的学生收服，让他也喜欢上你的课时，会觉得特别的有成就感。我发现其实平时喜欢调皮捣蛋的学生都是比较有号召力的人。只要把那类学生收服了，基本上也就不容易出现纪律问题了。而收服这类学生最重要的就是要与他们打好关系，多倾听他们的心声，多关心他们，多帮助他们。与他们做朋友。那么就已经成功了一半了。

刚来到这所学校，我就遇到了一件特别令人头疼的事，那就是学生不交作业，甚至有的人上学三周了竟然连作业本都没有。家校合作这一途径是行不通的。这边是深度贫困地区，家长不注重教育，连带的学生不注重学业，所以老师得负起全部责任。问别的老师，她们说好学生写60次的话，就让差生写30次就可以了。我当时想，这怎么可以，就算再不注重教育，既然来学校了为什么不像他人一样认认真真的完成自己的任务呢？我左思右想终于想出一个算可以解决问题的方法了。有的同学不买作业本我就对她说，明天你还是没有作业本那我就回家找你妈要，没想到方法还是不错的。对于不写作业的，离家远中午不回家吃饭的，我就中午把他们叫到办公室盯着他们写。几天过去后，他们告诉我自己回教室写保证交作业。离家近中午回家吃饭的，如果他们到放学作业还没有写完，我会留下来，作业写完了再走。就这样事情算是解决了，同学们也能按时交作业了。

还有一件事我觉得有意义。某一天早晨，校长突然告诉我让我做个课件讲公开课。当时我就慌了，我什么准备都没有做，我怎么讲？全体师生都在听，讲不好该怎么办？我好歹也是西北师范大学的学生，课讲不好那得多丢脸啊！当时课件做好之后，看了几遍就准备讲课了。只能硬着头皮上，内心一边一边的告诉自己，不要慌不要慌。但真正上课的时候，看到全体师生我还是慌了。最后课讲的也不怎么好，但我还是讲完了，也认识到自己的不足之处。

有人说，当老师太没劲了，也确实，人生大部分时间呆在学校里，就捧着几本书教来教去，活得无色无味。但我觉得我们既然选择了教师这职业就应该去感受它的快乐与幸福，并创造幸福，虽然教材不变，但是孩子却是每天都在改变，每一届的学生都不同，都在渐渐的成长，和孩子们在一起本身就是一种幸福。

为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！

(作者：生命科学学院  冯转兴;实习学校：东乡县北岭大湾头小学；带队指导教师：翟存明)