什么是基础学科拔尖人才培养基地班？

  学校响应国家创新驱动发展战略，契合国家和区域社会经济文化发展需要，落实国家“六卓越一拔尖”和“四新”（新工科、新文科、新医科、新农科）建设战略，全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计，培养造就国家创新发展所需的基础研究人才。2021年制定《西北师范大学省级基础学科拔尖学生培养基地建设实施方案（试行）》（西师发〔2021〕154号），2022年出台《西北师范大学基础学科拔尖学生培养基地班建设实施方案（修订）》（西师党发〔2022〕22号），依托“丝绸之路文明”基础学科拔尖学生培养基地、“云亭”理科基础学科拔尖学生培养基地、物理学拔尖学生培养基地等3个省级基础学科拔尖学生培养基地，通过前置招生或新生入校后遴选，在中文、历史、教育、哲学等人文基础学科及数学、物理、化学等理科基础学科每级组建基地班，积极开展新时代基础学科拔尖人才培养的探索与实践。

   历史丝路文明基础学科拔尖人才培养基地班，2020级24人，2021级13人，共37人。

   2022级基础学科拔尖人才培养基地班199人。
   2023级基础学科拔尖人才培养基地班198人。

   2020-2023年共434人。

什么是“五育”并举创新体系？

   学校坚持立德树人根本任务，将美育体育劳动教育纳入人才培养全过程，构建新时代“五育”并举创新体系，优化培养方案、完善课程体系、拓展多方资源，持续加强新时代大学生美育体育劳动教育。在五个学院两年试点的基础上，2021年出台《西北师范大学德智体美劳“五育”并举人才培养体系建设实施方案（试行）》，一是构建学生德智体美劳“五育”并举的人才综合评价体系，二是开发学生德智体美劳“五育”并举的人才综合评价的信息化平台及APP，三是编制具有西北师大特色的体育、美育、劳育教材，四是打造具有西北师大特色的体育、美育、劳育一流课程。以此为契机聚力提升师范生教师专业能力，非师范生专业实践能力，学生创新创业能力与学科竞赛能力，学生职业发展潜力和就业竞争力，学生社会实践和社会适应能力。